银行存款的教学设计

社会教案:钱的故事【活动目标】1。懂硬币，在买卖东西和观察学习中懂得节约用钱。2.懂得珍惜金钱，合理计划用钱，养成良好的用钱习惯。【活动准备】红包20个，钱(5元20个，100元2个，50元2个，10元10个，5元2个，1元1个)，卖东西(每人5元一个主题，银行待准备存款单，注明兴趣)。

1.给每个孩子发十元红包(内置硬币:五元)。2.和孩子认识硬币(二十、五十、一百元)。第二，设置场景，尽量用钱。老师设置:银行为了省钱，卖零食，书，日用品，玩具，小饰品，学习用品，让孩子根据自己的意愿买东西。第三，购物反馈和集体沟通。1.你买了什么？(孩子介绍，老师不评论)。2、老师总结:哦，大家都会用钱，还不错，谁还有结余？

摘要:精品课程建设是推进教学模式创新、深化教育改革的重要举措。保险理财规划是一门应用性和实践性很强的课程。将实践理念融入its 教学 mode，打造应用型保险专业人才培养的精品课程是非常必要的。依托保险理财规划省级视频开放课程，简要介绍在保险业持续快速发展、保险人才需求加速上升的背景下，基于-0理念的保险理财规划精品课程的基本理念、设计策略及其应用，以期提高学生的学习兴趣，进一步达到培养专业保险理财人才的目的。

教师是人类灵魂的工程师。下面是小学四年级数学上册“理解大数”教案的范文，我准备给你看，供你参考。小学四年级数学第一册《大数的理解》是教案，型号文怡教学目标:知识与技能:●让学生知道生活中有一万个以上的数；●使学生进一步理解计数单位“一万、十万、一百万、一千万、一亿”，类比每两个相邻的计数单位之间的关系，认识级数和位数。过程与方法:使学生体验揭示计数单位之间关系的过程，掌握数字序列表，理解位值的概念。

重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万、一亿”。难点:掌握每两个相邻计数单位之间的关系。教具:图片和计数器教学流程:1。复习导入:1。我们以前知道过哪些数字？2.计数:1)从689到712逐一计数。2)从420数到5403)从910数到10004)从200数到10003。你在生活中见过哪些大数字？

【学习目标】1。了解利率调整的原因；知道如何收获最多；理解几千分和几万分的概念。2.让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。【学习过程】一、知识铺垫1。什么是利率、本金和利息？2.利息的计算方法是什么？2.自我探索李阿姨准备存2万元，供儿子6年后上大学。银行李阿姨已经提供了三种理财方式:普通储蓄存款、教育储蓄存款、购买国债。

有什么区别？第三，教室达标。1.李大爷想在银行里存2000元，有两个选择。第一种是买两年期国债，年利率4.5%；另一种是购买银行一年期理财产品，年利率4.3%。哪个方案更赚钱？商场里有两个牌子的衣服，都是240元卖的。某品牌衣服“折起”，即先打六折，再在此基础上打九折；b品牌衣服满200减100。哪个牌子的衣服比较便宜？

1。教学设计从“为什么学”入手，确定学生的学习需求和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定哪些具体的教学内容可以提高学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需求，即确定“学什么”；。课程类型:新教学教学方法:案例分析、情感鼓励、质疑讨论。学习方法指导:利用典型案例，引导学生逐层深入分析，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。

名人不管是生是死，总是被关注，他们的财产留给谁，是检验亲情的标尺。师:生老病死是自然规律，生是人生的起点，死是人生的归宿。财富不是生带来的，而是死带来的。当我们离开这个世界的时候，只能像《告别剑桥》中写的那样“挥一挥衣袖不带走一片云彩”。既然死之前不能拿走财产，那留给谁呢？(教师出示图片并在黑板上写下:财产谁来留)【课堂情境活动设计】结合课标要求，强调中考考点:法律保护公民的合法财产。

根据中国人民银行关于储蓄管理条例实施的规定，银行 存款发生继承过户时，继承人需要到储蓄所当地公证处办理继承公证书。具体申请程序如下:法定继承人(主要包括父母、配偶、子女等，)携带相关证明材料，亲自到公证处填写继承公证申请表。如果继承人放弃继承权，他/她需要申请放弃继承声明，继承人放弃继承权不方便亲自到当地公证处的，可以到其居住地的公证处寄送到当地，然后由其他继承人携带公证书等证据材料进行公证。