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1，创业项目小本创业

小本创业很多种，当然你是在校学生。不能耽误你的学业的基础上兼职做些小生意

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2，求大学生创新能力测试题目

可通过网上（百度文库、百度百科、各种相关网站）查找相关资料啊。如：进行某种食品（某种家电、某种日用品；Torrance的创造性思维测验。。。）调查。确定好调查主题后，查找“这个方面的测试题目和评分细则说明”。
您好，看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出，问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收！所以我给你提几条建议：一，您可以选择在正确的分类下去提问或者到与您问题相关专业网站论坛里去看看，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。二，您可以多认识一些知识丰富的网友，和曾经为你解答过问题的网友经常保持联系，遇到问题时可以直接向这些好友询问，他们会更加真诚热心为你寻找答案的。三，该自己做的事还是必须由自己来做的，有的事还是须由自己的聪明才智来解决的，别人不可能代劳！只有自己做了才是真正属于自己的，别人只能给你提供指导和建议，最终靠自己。您可以不采纳我的答案，但请你一定采纳我的建议哦！虽然我的答案很可能不能解决你的问题，但一定可以使你更好地使用问问哦~~~

求大学生创新能力测试题目

3，急求2011年贵州省专业技术人员创新能力测试多选题和判断题答案

填空题 1.科技创新2.政治保证 科学技术3.自发性 有目标、有组织5.企业 高等院校 研究机构 6.内生动力 外生动力7.积淀 基础性知识积累8.政治环境 法律环境 政治环境9.创新意识 思维定势 障碍10.主观创造力 单项选择题 2 3 4 1 3 4 1 2 4 3 多项选择题 1.124 2.1245 3.135 4.1234 5.12345 6.24 7. 12345 8. 245 9.1245 10.134 判断题 √×√√××√××× 名词解释 1.引进吸收再创新 答：是一个系统工程，需要综合各个方面的资源和能力。 2.整合思维 答：又名组合思维，类似于收敛思维，但它并不是将各种想法收敛于一点，而是把不同的食物和因素综合在一起进行整体思考和加工取舍的一种思考方式。 3.思维障碍 答：人们常常不自觉、习惯性沿着一定模式对问题进行思考，就会形成一种惯性，称为“思维惯性”。而以此惯性思维来分析和认识客观事物，就会形成固定的僵化的思维模式，即是人们常说的“思维定势”。“思维障碍”包括了思维惯性和思维定势。 4.设问检查法 答：对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合，以明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等情况，从而使问题具体化以缩小需要探索和创新的范围。 简答题 1.简述创新能力的作用？ 答：1.个人：①提高观察力；②开拓想象力； ③提高动手能力；④激发创造能力。 2.企业：①发展的前提；②竞争的基础； ③成长的动力；④生命的源泉。 2.简述实践是创新的必由之路？ 答：1.创新能力形成的唯一途径是实践； 2.实践是创新能力发展的动力； 3.检验创新成果的唯一标准是实践。 论述题 结合实际，谈谈如何破除消极思维定势？ 答：要创新，就要有创新意识，还要有创新的胆略和勇气。要努力突破自己的思维定势和障碍。只有突破了旧的条条框框，不拘泥于某种限制和框架，才能发现创新点，萌发新思路，揭示新规律。要突破思维障碍，首先就要扩展我们的思维视角。

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4，大学生创新实验项目的课题寻找

创新实验项目申请?建议申请智能化机器人项目，这个很热门啊，呵呵，也很有前景。
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（1）关于美育的基础理论与交叉学科研究针对“十一”期间，美育与艺术教育的基础性理论研究不足的问题，“十一五”期间，将积极开展美育、艺术教育与社会学研究，美育、艺术教育对构建和谐社会的独特功能的研究；美育、艺术教育与科学学研究；美育、艺术教育与工程学研究；美育、艺术教育与艺术学研究，人的文化需求与美育的关系研究；美育、艺术教育在整个学校教育体系中地位的研究；不同教育阶段的美育、艺术教育的价值研究。（2）关于美育促进学生全面发展的系列研究这一系列研究旨在揭示美育与艺术教育在促进学生全面发展方面的独特价值。“十一五”期间，将注重进行美育与艺术教育促进学生个性发展和创新思维发展的理论及有效途径研究；在媒体文化语境中美育与艺术教育促进学生心理健康的理论及有效途径的研究；超常儿童的艺术学习需求研究；情绪和行为障碍儿童的艺术治疗研究；美育与艺术教育提高全体师生审美素养的理论及有效途径研究。 （3）关于学校艺术课程改革的系列研究以2001年为开端我国基础教育课程改革已进入全面实验的阶段。美术、音乐、艺术新课程实施以来，产生了许多值得研究的课题。“十一五”期间，将继续深入开展全国学校艺术教育课程改革的实施情况调查与对策的研究；艺术教育教学模式创新的研究；建立艺术教育评价体系的研究；提高学校艺术教育师资素质、建设高水平艺术教育研究队伍的研究；开发与优化优秀传统艺术教育资源的研究；提高农村与少数民族地区学校艺术教育质量的研究。 （4）经济审美化趋势与美育、艺术教育的系列研究20世纪后半叶，国际上出现了经济审美化趋势。进入21世纪，我国的经济审美化趋势也越来越显著，如何通过艺术教育，特别是艺术设计教育来迎接这一挑战，这是值得深入研究的课题。“十一五”期间，将积极进行经济审美化趋势与美育、艺术教育的研究；我国经济审美化语境中的艺术教育研究；艺术教育和企业科技创新关系的研究。 （5）美育与艺术教育的管理学研究在美育领域研究中，美育与艺术教育的管理学研究是最薄弱的环节。“十一五”期间，将新设美育、艺术教育管理学研究，文件管理、政策方针管理、艺术教育活动管理及艺术教育资源等方面管理方面的课题，鼓励研究者开展这一方面课题的研究。
（1）关于美育的基础理论与交叉学科研究针对“十一”期间，美育与艺术教育的基础性理论研究不足的问题，“十一五”期间，将积极开展美育、艺术教育与社会学研究，美育、艺术教育对构建和谐社会的独特功能的研究；美育、艺术教育与科学学研究；美育、艺术教育与工程学研究；美育、艺术教育与艺术学研究，人的文化需求与美育的关系研究；美育、艺术教育在整个学校教育体系中地位的研究；不同教育阶段的美育、艺术教育的价值研究。（2）关于美育促进学生全面发展的系列研究这一系列研究旨在揭示美育与艺术教育在促进学生全面发展方面的独特价值。“十一五”期间，将注重进行美育与艺术教育促进学生个性发展和创新思维发展的理论及有效途径研究；在媒体文化语境中美育与艺术教育促进学生心理健康的理论及有效途径的研究；超常儿童的艺术学习需求研究；情绪和行为障碍儿童的艺术治疗研究；美育与艺术教育提高全体师生审美素养的理论及有效途径研究。 （3）关于学校艺术课程改革的系列研究以2001年为开端我国基础教育课程改革已进入全面实验的阶段。美术、音乐、艺术新课程实施以来，产生了许多值得研究的课题。“十一五”期间，将继续深入开展全国学校艺术教育课程改革的实施情况调查与对策的研究；艺术教育教学模式创新的研究；建立艺术教育评价体系的研究；提高学校艺术教育师资素质、建设高水平艺术教育研究队伍的研究；开发与优化优秀传统艺术教育资源的研究；提高农村与少数民族地区学校艺术教育质量的研究。 （4）经济审美化趋势与美育、艺术教育的系列研究20世纪后半叶，国际上出现了经济审美化趋势。进入21世纪，我国的经济审美化趋势也越来越显著，如何通过艺术教育，特别是艺术设计教育来迎接这一挑战，这是值得深入研究的课题。“十一五”期间，将积极进行经济审美化趋势与美育、艺术教育的研究；我国经济审美化语境中的艺术教育研究；艺术教育和企业科技创新关系的研究。 （5）美育与艺术教育的管理学研究在美育领域研究中，美育与艺术教育的管理学研究是最薄弱的环节。“十一五”期间，将新设美育、艺术教育管理学研究，文件管理、政策方针管理、艺术教育活动管理及艺术教育资源等方面管理方面的课题，鼓励研究者开展这一方面课题的研究。
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5，申请国家自然科学基金青年基金需要有几篇SCI论文

申请国家自然科学基金青年基金要求：高学历或高职称、年龄男性未满35周岁，女性未满40周岁，并由从事基础研究的经历。并没有规定需要几篇SCI论文，所以你只要符合上述条件的科学技术人才都可以申请。　　具体参考：《国家自然科学基金青年科学基金项目管理办法》　　第二章　申请与评审　　第五条　　自然科学基金委根据基金发展规划、学科发展战略和基金资助工作评估报告，在广泛听取意见和专家评审组论证的基础上制定年度项目指南。年度项目指南应当在接收项目申请起始之日30日前公布。　　第六条 依托单位的科学技术人员具备下列条件的，可以申请青年基金项目：　　（一）具有从事基础研究的经历；　　（二）具有高级专业技术职务（职称）或者具有博士学位，或者有2名与其研究领域相同、具有高级专业技术职务（职称）的科学技术人员推荐；　　（三）申请当年1月1日男性未满35周岁，女性未满40周岁。　　从事基础研究的科学技术人员具备前款规定的条件、无工作单位或者所在单位不是依托单位的，经与依托单位协商，并取得该依托单位的同意可以申请。依托单位应当将其视为本单位科学技术人员实施有效管理。　　第七条 下列科学技术人员不得申请青年基金项目：　　（一）作为负责人正在承担青年基金项目的；　　（二）作为负责人承担过青年基金项目的；　　（三）正在攻读研究生学位的。　　前款第（三）项中在职攻读博士研究生学位且符合第六条规定条件的，经过导师同意可以通过其受聘依托单位申请。　　第八条 申请青年基金项目的数量应当符合下列要求：　　（一）作为申请人同年申请青年基金项目限为1项；　　（二）年度项目指南中对申请数量的限制。　　第九条 申请人应当是申请青年基金项目的实际负责人，限为1人。　　参与者应当以青年为主体。参与者与申请人不是同一单位的，参与者所在单位视为合作研究单位，合作研究单位的数目不得超过2个。　　青年基金项目研究期限一般为3年。　　第十条　　申请人应当按照年度项目指南要求，通过依托单位提出书面申请。申请人应当对所提交的申请材料的真实性负责。　　依托单位应当对申请材料的真实性和完整性进行审核，统一提交自然科学基金委。　　申请人可以向自然科学基金委提供3名以内不适宜评审其项目申请的通讯评审专家名单。　　第十一条　　具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者参与者的单位有下列情况之一的，应当在申请时注明：　　（一）同年申请或者参与申请各类项目的单位不一致的；　　（二）与正在承担的各类项目的单位不一致的。　　第十二条　　自然科学基金委应当自项目申请截止之日起45日内完成对申请材料的初步审查。符合本办法规定的，予以受理并公布申请人基本情况和依托单位名称、申请项目名称。有下列情形之一的，不予受理，通过依托单位书面通知申请人，并说明理由：　　（一）申请人不符合本办法规定条件的；　　（二）申请材料不符合年度项目指南要求的；　　（三）未在规定期限内提交申请的；　　（四）申请人、参与者在不得申请或者参与申请国家自然科学基金资助的处罚期内的；　　（五）依托单位在不得作为依托单位的处罚期内的。　　第十三条　　自然科学基金委负责组织同行专家对受理的项目申请进行评审。项目评审程序包括通讯评审和会议评审。　　第十四条　　评审专家对项目申请应当从科学价值、创新性、社会影响以及研究方案的可行性等方面进行独立判断和评价，提出评审意见。　　评审专家提出评审意见时还应当考虑申请人的创新潜力。　　第十五条　　对于已受理的项目申请，自然科学基金委应当根据申请书内容和有关评审要求从同行专家库中随机选择3名以上专家进行通讯评审。对内容相近的项目申请应当选择同一组专家评审。　　对于申请人提供的不适宜评审其项目申请的评审专家名单，自然科学基金委在选择评审专家时应当根据实际情况予以考虑。　　每份项目申请的有效评审意见不得少于3份。　　第十六条　　通讯评审完成后，自然科学基金委应当组织专家对项目申请进行会议评审。会议评审专家应当来自专家评审组，必要时可以特邀其他专家参加会议评审。　　自然科学基金委应当根据通讯评审情况对项目申请排序和分类，供会议评审专家评审时参考，同时还应当向会议评审专家提供年度资助计划、项目申请书和通讯评审意见等评审材料。　　会议评审专家应当在充分考虑通讯评审意见和资助计划的基础上，对会议评审项目以无记名投票的方式表决，建议予以资助的项目应当以出席会议评审专家的过半数通过。　　第十七条　　多数通讯评审专家认为不应当予以资助的项目，2名以上会议评审专家认为创新性强可以署名推荐。会议评审专家在充分听取推荐意见的基础上，应当以无记名投票的方式表决，建议予以资助的项目应当以出席会议评审专家的三分之二以上的多数通过。　　第十八条 自然科学基金委根据本办法的规定和专家会议表决结果，决定予以资助的项目。　　第十九条　　自然科学基金委决定予以资助的，应当根据专家评审意见以及资助额度等及时制作资助通知书，书面通知依托单位和申请人，并公布申请人基本情况以及依托单位名称、申请项目名称、资助额度等；决定不予资助的，应当及时书面通知申请人和依托单位，并说明理由。　　自然科学基金委应当整理专家评审意见，并向申请人和依托单位提供。　　第二十条　　申请人对不予受理或者不予资助的决定不服的，可以自收到通知之日起15日内，向自然科学基金委提出书面复审申请。对评审专家的学术判断有不同意见，不得作为提出复审申请的理由。　　自然科学基金委应当按照有关规定对复审申请进行审查和处理。　　第二十一条 青年基金项目评审执行自然科学基金委项目评审回避与保密的有关规定。　　《国家自然科学基金青年科学基金项目管理办法》全文：http://www.nsfc.gov.cn/publish/portal0/tab220/info24206.htm
申请国家自然科学基金青年基金要求：高学历或高职称、年龄男性未满35周岁，女性未满40周岁，并由从事基础研究的经历。并没有规定需要几篇sci论文，所以你只要符合上述条件的科学技术人才都可以申请。 具体参考：《国家自然科学基金青年科学基金项目管理办法》

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