四年级的孩子与三年级孩子的区别，孩子上四年级了和班里的同学合不来怎么办我儿子性格属于比较内向

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1，孩子上四年级了和班里的同学合不来怎么办我儿子性格属于比较内向
2，请教大家小学三年级和四年级的作文要求一样吗如果不一样有何
3，新概念英语到底好在哪里适合小学几年级学习呢

1，孩子上四年级了和班里的同学合不来怎么办我儿子性格属于比较内向

这不能怪你，你儿子与同学疏远了是什么原因，对症下药才能解决问题，你和儿子一起勇敢面对

同问。。。

孩子上四年级了和班里的同学合不来怎么办我儿子性格属于比较内向

2，请教大家小学三年级和四年级的作文要求一样吗如果不一样有何

三、四年级的作文要求基本上一样的，但是也有一些简单的区别：三年级因为是学生刚刚接触写作文，对学生作文的要求基本不太高，只要能把句子写通顺，内容写具体就可以了！而四年级的作文是比三年级的有所提高，不但要句子通顺，内容具体，没有错别字，能正确运用标点符号，还要有一定的条理性。到了四年级，对议论文的要求高一些，各校老师也会多训练这方面。毕竟升学考试，这方面也是重点。需要帮忙就找武汉巨人教育。没有错别字，能正确运用标点符号。

请教大家小学三年级和四年级的作文要求一样吗如果不一样有何

3，新概念英语到底好在哪里适合小学几年级学习呢

《新概念英语》是一套有朗文公司（培生旗下）出版的经典教材，应该说新概念是很有历史的一套英语教材。我发现这套教材很受小学家长的欢迎，似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解，大部分单词偏难，对课文的背诵也只是基于死记硬背。《新概念英语》教材本身是不错的，但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；如果孩子是小学四、五年级的，对英语学习有很有兴趣和感觉，你可以考虑让他学习《新概念英语》。四年级的家长总是在头疼一个问题：到这个年龄了，孩子应该选择那套英语教材？到底该让孩子继续重点学习口语，锻炼听说能力呢？还是应该多学习一些语法知识，加强读写方面的试题练习了？其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题。大家回想一下我们儿时的英语学习，一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的，这就是所谓的系统学习。但是因为我们一直跟着学校老师教的走，没有参加过课外的培训课程，所以我们从来没有想过要规划英语学习，也没有认真思考过四、五年级这个阶段，应该怎么进行系统的英语学习。那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢？四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练，或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的。他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法，与人沟通自如；能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章，发现其中乐趣等。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材，构建孩子清晰的语法体系，并为不久的将来升学打下良好的基础。《新概念英语》一共有四册，在小学阶段，学完前两册就很不容易了。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子，比较适合有一定英语基础的四年级小学生，因为它并不是从非常简单的音标和单词开始的，而是从短小的文章开始的。在学习《新概念英语》教材的时候，建议从第一册开始，循序渐进地学习，切勿贪图速度要真正的学好、学透，更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了。因为教材本身编写就有它的目的和意图，又有它自身的逻辑性和连贯性；其次，四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点，所以对于他们来说，知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键。如果不重视知识的重复和积累，孩子往往会学的一知半解，到头来竹篮打水一场空，什么都没学到。很多家长都在犹豫，到底孩子跟着外教学习好，还是跟着中教学习好？所谓外教外教，既要是说纯美语或英语的外国人，还要会教学才能称之外教，缺一不可，千万不要盲目跟风于那些蓝眼睛高鼻梁的人。但是如果您要学习《新概念英语》，那么就强烈建议您选择经验丰富、口语纯正的中教学习，千万不要选择外教了。因为孩子这时候的语言能力有限，将复杂的语法，清晰易懂的交给孩子，达到一种认知上的共识，还是需要了解中国孩子的本土老师。当然如果遇上高水平的外教，有条件（经济上、学习基础好）的话建议每周可以再报一个外教的口语课程。上外教口语课，与说纯美语或英语的外教交流学习，不仅能让孩子的听说等语言实际运用能力得到提高，也能培养孩子的胆量，还能让孩子了解异国文化。（文章作者：学而思培优乐加乐英语柴慧美老师）

小学生过早学习新概念英语，无异于“拔苗助长”英语在各类升学考试中的重要性以及我国国际经济贸易和技术交流的发展，使得越来越多的家长都尽早让孩子学习英语。小学生学习英语，具有先天性优势。首先，孩子生理发育未定型，可塑性强，舌头灵活自如，有助于准确发音；其次，孩子观察和模仿能力较强，能捕捉语言的微妙变化，更容易掌握英语的语音语调，发音更加地道。因此，很多英语教育专家都认为3-10岁是孩子学习外语的黄金时期。近年来，我市幼儿和小学英语教育发展很快，英语水平有很大提高。但是，有一个现象值得注意，很多家长迫于升学考试的压力，迫不及待地让二三年级的孩子学习新概念英语。这些家长忽视听力和口语的培养，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降，不少孩子学到一册70课左右时，由于课文难度和枯燥，失去兴趣，中途而废。不可否认，新概念英语以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和试题练习，对于中考、高考、大学四六级考试乃至出国留学考试，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我们也应该注意到，新概念英语原本是成人的扫盲读物，其课文内容基本都是成人题材。其中第一册144课基本涵盖了初中所要涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所要涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于大学四级的英语水平，第四册60课则相当于大学六级和出国留学的水平，可见其知识难度梯度较大。假如一个学生在三年级就开始学习新概念1册，那么在四年级下学期就应该学新概念2册，五年级下学期就开始学习新概念3册，在初一时就达到了大学毕业的水平了。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远不及成人，成人觉得有趣的故事，小孩子由于生活阅历的原因，可能会莫名其妙。另外，要想通过学习新概念英语提高考试成绩，必须大量背诵单词课文，大量做题和写作。而现在的小学生学习新概念英语，很多仅局限于单词和课文阅读和背诵，很难理解复杂的句型和词语搭配，也就是学了个皮毛。随之而来的负面效应大多是，由于教师课堂上普遍采用汉语教学和抽象的语法教学，孩子听力和口语差，失去学习兴趣，所学知识肤浅。由此可见，低年级小学生学习新概念英语，是属于急功近利和拔苗助长的行为。实际上，根据笔者对近几年来我市及全国其他城市中考试题的分析，没有发现那个句子或短文真正来源于新概念英语，学习其他教材也同样能学到考试所需掌握的语法和词汇，从而认为，英语教育界和社会对新概念英语对于升学考试的作用可能是过分夸大了，出现了盲目追捧的现象。最近几年以来，国家对英语教育都进行了深刻的反思，开始注重听说读写译等实际能力的培养，而且英语考试题型也有很大转变，逐步淡化语法，从强调语言知识转变到强调听力、阅读理解和实用性作文方面。最近，笔者到北京参加了一次全国小学英语教学研讨会，根据国家教育部基础教育司一位官员透露，几年之内，我国英语高考命题会有很大变化，将加大听力、阅读理解和写作等实际能力的考查。因此，我们对于小学英语的教学，一定要有前瞻性。综上所述，新概念英语对于初中升学考试所起的作用可能被人们盲目夸大了。新概念英语，知识跨度太大，比较适合于小学四.五年级有较好基础的学生或初一以上的学生学习，小学生过早地学习，只能学一些肤浅的知识，反而导致孩子丧失兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇量的积累，是一种拔苗助长的行为。小学阶段学习英语，建议选择剑桥小学英语加lll英语的模式，真正从听说读写译等方面全面培养学生的综合能力，为孩子的持续学习打下坚实的基础。

新概念英语到底好在哪里适合小学几年级学习呢